{"id":50706,"date":"2025-09-09T14:06:32","date_gmt":"2025-09-09T12:06:32","guid":{"rendered":"https:\/\/niezapominajkaslupno.pl\/?p=50706"},"modified":"2025-09-09T14:09:58","modified_gmt":"2025-09-09T12:09:58","slug":"roczny-plan-pracy-z-jezyka-angielskiego","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/niezapominajkaslupno.pl\/index.php\/2025\/09\/09\/roczny-plan-pracy-z-jezyka-angielskiego\/","title":{"rendered":"TRESCI NAUCZANIA J\u0118ZYKA ANGIELSKIEGO"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n
Obszar tematyczno-leksykalny<\/td>3-latki\/4-latki<\/td>5-latki\/6-latki<\/td>Cele<\/td>Termin realizacji<\/td><\/tr>
1. Witamy si\u0119 i przedstawiamy<\/td>Wprowadzenie wyra\u017ce\u0144: hello, good morning, bye bye, goodbye<\/em> Przedstawianie si\u0119: I\u2019m\u2026<\/em><\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nowych wyra\u017ce\u0144: hello, hi, good morning. bye bye, goodbye, good afternoon, good evening, good night, see you, thank you<\/em> Przedstawianie si\u0119: I\u2019m\u2026\/My name is\u2026<\/em><\/td>Dziecko umie przywita\u0107 i po\u017cegna\u0107 si\u0119 zgodnie z dan\u0105 por\u0105 dnia. Potrafi przedstawi\u0107 swoj\u0105 osob\u0119.<\/td>IX-VI<\/td><\/tr>
2.  Nasze emocje<\/td>Wprowadzenie nazw uczu\u0107; happy, sad, angry<\/em> Wprowadzenie wyra\u017ce\u0144: How are you? I\u2019m\u2026<\/em><\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nowych nazw uczu\u0107: happy, sad, angry, scared, tired, hungry, thirsty, great, wonderful<\/em> Wprowadzenie wyra\u017ce\u0144: How are you? I\u2019m\u2026<\/em><\/td>Dziecko umie rozpozna\u0107 i nazwa\u0107 rodzaje uczu\u0107. Potrafi pokaza\u0107 nastr\u00f3j s\u0142ysz\u0105c nazw\u0119. Rozumie pytanie How are you? Odpowiada na pytanie opisuj\u0105c sw\u00f3j obecny nastr\u00f3j.<\/td>IX-VI<\/td><\/tr>
3. Czynno\u015bci<\/td>Wprowadzenie nazw czynno\u015bci: stop, go, stamp, dance, jump, run, stand up, sit down<\/em><\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nowych nazw czynno\u015bci: stop, go, stamp, jump, stand up, sit down, run, sing, walk, colour, point, touch, tell, listen, look, eat, drink, turn around, swim<\/em> Wprowadzenie wyra\u017ce\u0144: Can you jump?<\/em> Yes, I can.<\/em> No, I can\u2019t.<\/em><\/td>Dziecko potrafi wykona\u0107 czynno\u015bci zgodnie z poleceniem nauczyciela.<\/td>IX-VI<\/td><\/tr>
4. Przeciwie\u0144stwa<\/td>Wprowadzenie przeciwie\u0144stw: big-small, fast-slow, loud-quiet, old-young, open-close<\/em><\/td>Utrwalenie i wprowadzenie przeciwie\u0144stw: big-small, fast-slow, loud-quiet, old-young, open-close, dark-light, day-night, tall-short<\/em><\/td>Dziecko rozumie znaczenie wyra\u017ce\u0144. Potrafi wskaza\u0107 przedmiot, kt\u00f3ry odpowiada danemu s\u0142owu oraz nazwa\u0107 wskazany przedmiot odpowiednim wyra\u017ceniem.<\/td>IX-VI<\/td><\/tr>
5. Kolory<\/td>Wprowadzenie nazw kolor\u00f3w: blue, yellow, red, green, orange, pink, black, white<\/em> Wprowadzenie wyra\u017ce\u0144: What colour is it? It\u2019s\u2026<\/em><\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nazw kolor\u00f3w: blue, yellow, red, green, orange, pink, black, white, purple, brown, grey, silver, gold<\/em> Wprowadzenie wyra\u017ce\u0144: What colour is it? It\u2019s\u2026<\/em><\/td>Dziecko potrafi nazywa\u0107 kolory i wskazywa\u0107 je us\u0142yszawszy jego nazw\u0119.<\/td>IX<\/td><\/tr>
6. Kszta\u0142ty<\/td>Wprowadzenie nazw kszta\u0142t\u00f3w: circle, triangle, square, rectangle<\/em> Wprowadzenie wyra\u017ce\u0144: What is this? It\u2019s a \u2026<\/em><\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nazw kszta\u0142t\u00f3w: circle, triangle, square, rectangle, hart, star, oval<\/em> Wprowadzenie wyra\u017ce\u0144: What is this? It\u2019s a \u2026<\/em> Can you make a\u2026?<\/em> Can you find a\u2026?<\/em><\/td>Dziecko zna nazwy kszta\u0142t\u00f3w i figur geometrycznych. Potrafi wskaza\u0107 us\u0142yszany kszta\u0142t oraz nazwa\u0107 pokazany przez nauczyciela kszta\u0142t. Dziecko rozumie pytanie: What\u2019s this?<\/em> i umie na nie odpowiedzie\u0107.<\/td>IX<\/td><\/tr>
7. Halloween<\/td>Wprowadzenie nazw zwi\u0105zanych z Halloween: monster, ghost, witch, spider, pumpkin<\/em> Wprowadzenie wyra\u017ce\u0144: Who are you? I\u2019m\u2026<\/em><\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nazw zwi\u0105zanych z Halloween: monster, ghost, witch, spider, pumpkin, bat, vampire, skeleton<\/em> Wprowadzenie wyra\u017ce\u0144: Who are you? I\u2019m\u2026<\/em> Zaj\u0119cia kulturowe na temat obrz\u0119d\u00f3w Halloween.<\/td>Dziecko uczestniczy w zabawach zwi\u0105zanych ze \u015bwi\u0119tem Halloween. Rozumie pytanie Who are you?<\/em> i odpowiada na pytanie.<\/td>X<\/td><\/tr>
8. Cz\u0119\u015bci twarzy<\/td>Wprowadzenie nazw cz\u0119\u015bci twarzy: eyes, nose, mouth, ears<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: touch your\u2026<\/em><\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nazw cz\u0119\u015bci twarzy: eyes, nose, mouth, ears, head, hair, teeth<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: touch your\u2026<\/em> I\u2019ve got..<\/em> He\u2019s\/she\u2019s got\u2026<\/em> Liczba pojedyncza i mnoga: eye-eyes<\/strong><\/em><\/td>Dziecko umie wskaza\u0107 cz\u0119\u015bci cia\u0142a twarzy zgodnie z poleceniem nauczyciela. Potrafi samodzielnie nazwa\u0107 wskazane cz\u0119\u015bci cia\u0142a. Rozumie polecenie touch your\u2026 <\/em>Tworzy liczb\u0119 mnog\u0105 wybranych cz\u0119\u015bci cia\u0142a twarzy<\/td>X<\/td><\/tr>
9. Cz\u0119\u015bci cia\u0142a<\/td>Wprowadzenie nazw cz\u0119\u015bci cia\u0142a: head, hands, shoulders, knees, toes Wprowadzenie wyra\u017cenia: touch your\u2026<\/em><\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nazw cz\u0119\u015bci cia\u0142a: head, hands, shoulders, knees, toes, tummy, arms, legs, fingers Wprowadzenie wyra\u017cenia: touch your\u2026 clap your\u2026<\/em> Liczba pojedyncza i mnoga: hand-hands<\/strong><\/em><\/td>Dziecko zna cz\u0119\u015bci cia\u0142a i samodzielnie pokazuj\u0105c nazywa je. Rozumie polecenia touch your<\/em>\u2026, clap your\u2026 <\/em>i wykonuje je. Tworzy liczb\u0119 mnog\u0105 wybranych cz\u0119\u015bci cia\u0142a.<\/td>XI<\/td><\/tr>
10. Zabawki<\/td>Wprowadzenie nazw zabawek: train, robot, doll, ball, car, teddy bear, balloon<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: Do you like\u2026? Yes\/no<\/em><\/td>Wprowadzenie nazw zabawek: train, robot, doll, ball, car, teddy bear, balloon, plane, scooter, drum, blocks, kite<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: What\u2019s your favourite toy?<\/em> My favourite toy is\u2026<\/em><\/td>Dziecko potrafi nazwa\u0107 i wskaza\u0107 poznane nazwy zabawek. Rozumie pytania: Do you like\u2026? What\u2019s your favourite toy?<\/em> i udziela na nie odpowiedzi.<\/td>XII<\/td><\/tr>
11. Bo\u017ce Narodzenie<\/td>Wprowadzenie nazw zwi\u0105zanych z Bo\u017cym Narodzeniem: Christmas, Santa Claus, Reindeer, snowman, Christmas tree, present<\/em> Wprowadzenie pytania: What do you want for Christmas?<\/em>  <\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nazw zwi\u0105zanych z Bo\u017cym Narodzeniem: Christmas, Santa Claus, Reindeer, snowman, Christmas tree, prezent, sleigh, snowflake, Merry Christmas and Happy New Year<\/em> Wprowadzenie pytania: What do you want for Christmas?<\/em> Przyimki: in, on, under<\/em>  <\/td>Dziecko zna nazwy i zwyczaje zwi\u0105zane  z Bo\u017cym Narodzeniem. Potrafi za\u015bpiewa\u0107 \u015bwi\u0105teczn\u0105 piosenk\u0119 i z\u0142o\u017cy\u0107 \u017cyczenia w j\u0119zyku angielskim.<\/td>XII<\/td><\/tr>
12. Ubrania<\/td>Wprowadzenie nazw ubra\u0144: trousers, shoes, t-shirt, dress, skirt<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: Put on\u2026 take off\u2026<\/em>  <\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nazw ubra\u0144: trousers, shoes, t-shirt, dress, skit, jeans, cap, coat, gloves, szarf, socks, sweater<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: Put on\u2026 take off\u2026<\/em>  <\/td>Dziecko zna nazwy ubra\u0144. Potrafi wskaza\u0107 i nazwa\u0107 poznane nazwy ubra\u0144 Rozumie wyra\u017cenia: put on\u2026, take off\u2026<\/em> i potrafi wykona\u0107 zwi\u0105zane z nimi polecenia<\/td>I<\/td><\/tr>
13. Pogoda i pory roku<\/td>Wprowadzenie nazw stan\u00f3w pogodowych i nazw p\u00f3r roku: sunny, rainy, snowy, cloudy, wind, spring, winter, summer, autumn, it\u2019s cold, it\u2019s hot<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: Is it sunny? Yes\/no<\/em> Is it a summer?Yes\/no<\/em><\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nazw stan\u00f3w pogodowych i nazw p\u00f3r roku: sunny, rainy, snowy, cloudy, windy, spring, winter, summer, autumn, it\u2019s warm, it\u2019s hot, it\u2019s cold<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: Is it sunny? Yes\/no<\/em> Is it a summer?Yes\/no<\/em> What\u2019s the weather like? It\u2019s\u2026<\/em><\/td>Dziecko zna nazwy stan\u00f3w pogodowych i nazwy p\u00f3r roku. Potrafi wskaza\u0107 odpowiedni\u0105 ilustracj\u0119. Rozumie pytania Is it sunny? Is it summer? What\u2019s the weather like today?<\/em> i odpowiada na nie.<\/td>I<\/td><\/tr>
14. Owoce<\/td>Wprowadzenie nazw owoc\u00f3w: banana, apple, orange, plum, pear<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: Do you like\u2026? Yes\/no<\/em><\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nazw owoc\u00f3w: banana, apple, orange, plum, pear, grape, pineapple, lemon, strawberry, cherry, peach, watermelon<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: What do you like\u2026? <\/em>I like\u2026 I don\u2019t like<\/em><\/td>Dziecko zna nazwy owoc\u00f3w. Potrafi wskaza\u0107 odpowiedni owoc i poprawnie wymawia jego nazw\u0119. Rozumie pytania Do you like? What do you like?<\/em> i odpowiada na nie<\/td>II<\/td><\/tr>
15. Warzywa<\/td>Wprowadzenie nazw warzyw: carrot, potato, tomato, cucumber, lettuce, onion<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: Do you like\u2026? Yes\/no<\/em><\/td>Wprowadzenie nazw warzyw: carrot, potato, tomato, cucumber, lettuce, onion, pumpkin, broccoli, corn, pepper, garlic<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: What do you like\u2026? <\/em>I like\u2026 I don\u2019t like<\/em><\/td>Dziecko zna nazwy warzyw. Potrafi wskaza\u0107 odpowiedni owoc i poprawnie wymawia jego nazw\u0119. Rozumie pytania Do you like? What do you like?<\/em> i odpowiada na nie<\/td>III<\/td><\/tr>
16. Jedzenie<\/td>Wprowadzenie nazw \u017cywno\u015bci:, juice, water, sandwich, cheese, meet, ice cream, cake, sweets, eggs<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: Do you like\u2026? I like\u2026 I don\u2019t like<\/em><\/td>Wprowadzenie nazw \u017cywno\u015bci:, juice, water, sandwich, cheese, meet, pizza, tea, soup, salad, ice cream, cookies, cake, lollipop, sweets, eggs, bread<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: What do you like\u2026? <\/em>I like\u2026 but I  don\u2019t like\u2026<\/em><\/td>Dziecko zna nazwy produkt\u00f3w spo\u017cywczych. Identyfikuje s\u0142ownictwo ze s\u0142uchu i poprawnie nazywa wskazane produkty. Rozumie pytania Do you like? What do you like?<\/em> i odpowiada na nie<\/td>III    <\/td><\/tr>
17. Wielkanoc<\/td>Wprowadzenie nazw \u017cywno\u015bci: Easter, Easter Bunny, Easter basket, Easter eggs<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: Where is\u2026? Here<\/em><\/td>Wprowadzenie nazw \u017cywno\u015bci: Easter, Easter Bunny, Easter basket, Easter eggs, chicken, fluffy bunny, egg hunt, a garden<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: Where is\u2026? <\/em>There it is<\/em> What\u2019s missing?<\/em><\/td>Dziecko zna nazwy i zwyczaje zwi\u0105zane  z Wielkanoc\u0105. Potrafi za\u015bpiewa\u0107 \u015bwi\u0105teczn\u0105 piosenk\u0119 i wierszyk w j\u0119zyku angielskim.<\/td>IV<\/td><\/tr>
17. Liczby<\/td>Wprowadzenie liczb w zakresie 1-10<\/td>Utrwalenie i wprowadzenie liczb w zakresie 1-10 Wprowadzenie wyra\u017cenia: How many..? Count\u2026<\/em><\/td>Dziecko umie liczy w danym zakresie. Potrafi przelicza\u0107 elementy w zakresie 1-10.<\/td>IV<\/td><\/tr>
18. Dom<\/td>Wprowadzenie nazw pomieszcze\u0144 w domu: house, kitchen, bedroom, bathroom, living room, garden<\/em><\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nazw pomieszcze\u0144 w domu i mebli: house, kitchen, bedroom, bathroom, living room, garden, chair, sofa, table, bath, fridge<\/em> Przyimki: in, on, under, behind, in fron of, next to<\/em><\/td>Dziecko zna nazwy pomieszcze\u0144 w domu i mebli. Potrafi wskaza\u0107 odpowiedni\u0105 ilustracj\u0119 i poprawnie wymawia wskazane nazwy.<\/td>V<\/td><\/tr>
19. Zwierz\u0119ta hodowlane i domowe<\/td>Wprowadzenie nazw zwierz\u0105t hodowlanych i domowych: cat, dog, pig, cow, horse, mouse<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: What dog says? woof, woof<\/em><\/td>Utrwalenie i wprowadzenie nazw zwierz\u0105t hodowlanych i domowych: cat, dog, pig, cow, horse, mouse, sheep, duck, rabbit, fish, hamster, tortoise, chicken, parrot<\/em> Wprowadzenie wyra\u017cenia: What dog says? Dog says woof, woof<\/em><\/td>Dziecko zna nazwy zwierz\u0105t hodowlanych i domowych. Potrafi nazwa\u0107 wskazane zwierz\u0119ta. Identyfikuje nazw\u0119 zwierz\u0119cia po ods\u0142uchaniu wydawanych przez niego d\u017awi\u0119k\u00f3w.<\/td>V<\/td><\/tr>
20. Dzikie zwierz\u0119ta<\/td>Wprowadzenie nazw dzikich zwierz\u0105t: lion,, zebra, elephant, giraffe, monkey, hippo<\/em><\/td>Wprowadzenie nazw dzikich zwierz\u0105t: lion, tiger, zebra, elephant, giraffe, monkey, hippo, rihno, bear, fox, pinguin<\/em><\/td>Dziecko zna nazwy dzikich zwierz\u0105t. Potrafi nazwa\u0107 wskazane zwierz\u0119ta. Identyfikuje nazw\u0119 zwierz\u0119cia po ods\u0142uchaniu wydawanych przez niego d\u017awi\u0119k\u00f3w<\/td>V<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":22,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[33,39],"tags":[],"class_list":["post-50706","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-fioletowa","category-zajecia-dodatkowe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/niezapominajkaslupno.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50706","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/niezapominajkaslupno.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/niezapominajkaslupno.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/niezapominajkaslupno.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/niezapominajkaslupno.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=50706"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/niezapominajkaslupno.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50706\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":50711,"href":"https:\/\/niezapominajkaslupno.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50706\/revisions\/50711"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/niezapominajkaslupno.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50706"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/niezapominajkaslupno.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=50706"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/niezapominajkaslupno.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=50706"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}